..."אנחנו קבוצה של אנשים וצריך לצלול לתוך המים . יש תור.
בכל פעם שמגיע תורי, אני "מוותרת" על התור ומעבירה על פני את זה שמאחורי.
אני פוחדת. אך לבסוף גם אני במים. הכל מתערפל ואני מרגישה שאני נחנקת.
אני בטוחה שאמות. פתאום אני נמצאת במקום יפה. הכל ירוק.דשאים.
יש שם בתים קטנים עם גגות אדומים. זו עיירה או כפר.
חברה שלי פוגשת אותי ומבינה את פליאתי.
היא מסבירה שמגיעים לכאן כשצוללים שם-בבריכה ההיא" ...
("וזה היער אין לו סוף"-מיכה אנקורי)
מדוע הערפול?
מה מהות החנק?
היכן המקום היפה המביא את הרווחה?
גופנו – בית מקדשנו, הטומן בחובו זכרונות תאיים המלווים אותנו מקידמת ד.נ.א (ברובד הנשמתי)
ועד למערכת האורגנית (הרובד הפיזי המקושר למנטלי ולרגשי) בתק` החיים העכשווית-מהרחם,
ממפגש זרע-ביצית תוחם: מגוון רגשות, מחשבות, טראומות ועוצמות רגשיות הנלוות לכך המעמיקות את
ההבדל בין סוגי התגובות ומשמעותן לנפש האדם החווה אותן, וכתוצאה מכך יוצר את הדפוסים ותבניות
החשיבה, לרוב ללא–מודע.
תהליכים פסיכו-אנרגטים מאפשרים חיבור בין גוף-נפש-נשמה,
העלאת התכנים התת והעל -מודעים למודע-לעיבוד התובנות ושחרורן.
ת. המודע
מהווה את מאגר הזכרונות שלנו בתק` החיים הנוכחית בחיבור לשושלת היוחסין.
על מנת ליצור תהליך טיפולי המחבר לאמת ול`אני היחודי` תוך גילוי הנסתר עקב הדחקות, הכחשות,
השלכות אשר יצרו את אותן מנגנוני הגנה `באני ההשרדותי` יש צורך בהתמסרות לשחרור המשקעים,
וההתחדשות בעקבותיה המלווה בהכוונה המחלחלת לרבדים מאוד עמוקים המותאמת לקצב האישי של
כל תלמיד תוך מתן כבוד ורגישות לשחרור אותן `חומות` והגנות שהיוו בעבורנו תפקיד חשוב, בעיקר
בשכבות הראשוניות של ילדותנו.
ת. המודע כאמור מהווה את המפה האישית שלנו .
העלאת המודעות מסייעת לעבד את תבניות החשיבה שאגרנו בין התכנים החיוביים או/ו השליליים שהודחקו.
עבודת המודעות היא בזיהוי מגוון הרגשות והדפוסים המתנהלים דרכנו בבחינת :
"גילוי ניצוצות והעלאתם לשורש".
על-מודע
מהווה את מאגר הזכרונות הנשמתיים-הבראשיתיים, `הגלגוליים` בחיבור לקשרי נשמה נוספים.
על מנת ליצור שלמות בטיפול נוצרים החיבורים לשורש הנשמה, לאופי וגורל תסכיתה כשאיפה לאחדות
חלקינו ויישום ליעודנו וזאת ע"י תהליכי רגרסיה היפנוטית לגלגולים משמעותיים-העלאתם והתרתם עד לכדי ריפוי.
קליטה על חושית
דגש נרחב ומעצים השזור לאורך הקורס עוסק במימד העל חושי המקשר בין האינטואיציה לידע האינסופי
תוך שינוי והעלאת התדרים המאפשרים הכלת אנרגיה גבוהה יותר בחיבור למימד האור – לעבודה אינטואיטיבית
המשכללת קליטה על חושית ברמות גבוהות.
החיבורים הנ"ל נעשים תוך העמקה בשכלול יכולות הריפוי האנרגטי.
ולסכום: "פסיכו-אנרגטיקה" מושתתת על מס` רבדים:
הרובד האנרגטי – הבנת המערכת הפסיכו-נוירו-אימונולוגית והחוויה-כמורה.
הרובד התקשורי - שינוי והעלאת תדרים בחיבור למימדים וסוגי אנרגיות בהתאם.
פסיכותראפיה הוליסטית- סוגי רגרסיה היפנוטית, עב` גוף, ריברסינג (יבש ובמים)
ותהליכים יחודיים נוספים בהתאם להתפתחות האישית-רוחנית של הקבוצה.
הבנת התהליכים החוויתיים נקשרת לפן הקונבנציונלי ע"י פסיכיאטר וע. סוציאלית קלינית
המלווים את הקבוצות ע"מ ליצור את שלמות ההבנה.
המוטו של תהליך הריפוי לאחד בין המימד הגשמי לרוחני, לאזן בין תת. המודע לע. מודע
וככל תהליך טיפולי הנוגע בשורש, כך הנגיעה בכאב, בעירפול, בדחף המוות
מאפשר את השחרור, כח החיים , השמחה הנלווית והרווחה בעקבותיה.
הלימוד המשולב יוצר את המסע המופלא להבנת העצמי תוך רכישת הכלים הטיפוליים
להכשרת "מטפל פסיכו-אנרגטי" בטיפול מדייק במגוון בעיות גוף נפש.
להלן הפניה לתוכנית שנתית לשנת 2007
בברכה,
הקורס מיועד:
למטפלים אנרגטים
לעובדים סוציאלים/פסיכולוגים/פסיכיאטרים
לקהל הרחב ללא רקע קודם
(התאמה אישית לקבוצות)
תנאי קבלה: ראיון אישי-שאלון רפואי+אבחון אנרגטי
מפגש מבוא להתנסות חוויתית יש לתאם עם טלי מועד.
